RESUMO
As academias ao ar livre (AAL) surgem como espaço de promoção da saúde e qualidade de vida dos seus usuários. Esse artigo buscou caracterizar o processo de implementação, utilização e referenciamento da população às AAL, pela Atenção Básica em Saúde. Tratou-se de uma pesquisa descritiva, de campo, com delineamento transversal e abordagem quantitativa. O estudo abrangeu as 04 regiões de Teresina-PI, 22 academias e 308 sujeitos e foi utilizado um formulário com questões discursivas e objetivas com os usuários. Em síntese, ressalta-se a importância de se ampliar o incentivo dos homens em participar de espaços onde aconteçam práticas corporais, bem como melhorar a estrutura desses locais, estimulando também o envolvimento participativo da população nos processos decisórios que permeiam as políticas públicas nesse contexto, almejando, uma maior utilização das AAL pela comunidade e pelos serviços de saúde, propiciando assim o empoderamento e a promoção de saúde.
Outdoor Gyms (AAL) are seen as spaces to promote health and quality of life of their users. This article seeks to characterize the process of implementation, use and reference of the population to the AAL by Primary Health Care. It was a descriptive, field research, with cross-sectional design and quantitative approach. The study covered 4 regions of Teresina, in the state of Piauí, consisting of 22 gyms and 308 individuals. A form with open-ended and closed-ended questions was applied to the users. In summary, the importance of expanding or encouraging men to participate in such spaces where corporal practices take place is emphasized, as well as improving the structure of these places, encouraging the involvement of participants in decision-making processes that permeate public policies in this context, aiming at a greater use of AAL by the community and health services, thus enabling both the empowerment of the users and the promotion of their health.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Pessoal de Saúde , Academias de Ginástica , Atenção Primária à Saúde , Política Pública , Qualidade de Vida , Exercício Físico , Política de Saúde , Atividade MotoraRESUMO
O desenvolvimento motor é uma sequência de etapas evolutivas que ocorre de acordo com a faixa etária, determinado por meio dos requisitos de interação da criança com a tarefa, individualidade biológica e condições do ambiente. O objetivo deste estudo é analisar o desempenho motor de escolares quilombolas entre 8 anos a 10 anos de idade. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, do tipo transversal, com amostra constituída por 52 escolares. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o protocolo de testes da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) de Rosa Neto. A seleção da amostra foi do tipo intencional. Apresentaram classificação normal médio as variáveis coordenação motora fina, com Quociente Motor (QM) (QM1 = 100,47), motricidade global (QM2 = 100,42) e equilíbrio (QM3 = 98,07). Já a variável esquema corporal teve a classificação normal baixo (QM4 = 82,06). As menores classificações foram nas áreas de organização espacial (QM5 = 73,3) com classificação inferior, e a organização temporal, muito inferior (QM6 = 69,0). Na classificação geral dos escolares, 94% (n = 49) obtiveram níveis de desenvolvimento motor normal (médio e baixo). Um percentual de 4% (n = 2) foi classificado como inferior e 2% (n = 1), muito inferior. Conclui-se que o desenvolvimento motor da maioria dos escolares quilombolas encontra-se dentro dos parâmetros da normalidade.
Motor development is a sequence of evolutionary steps that occurs according to age group, and it develops by means of requirements in the interaction of the child with the task, biological individuality, and environment conditions. This study analyzed the motor performance of Quilombola students between 8 to 10 years. This quantitative search with cross-type survey has a sample of 52 students. The data collection instrument used was the Rosa Neto's test protocol Motor Development Scale (MDS). The selection of the sample was of intentional type. The variables fine motor coordination, with quotient motor (QM) (QM1 = 100.47), global drive (QM2 = 100.42) and equilibrium (QM3 = 98.07) showed normal average classification. On the other hand, the variable body scheme had normal low rating (QM4 = 82.06). The smallest classifications were found in the areas of spatial organization (QM5 = 73.3), with lower classification, and temporal organization was much lower (QM6 = 69.0). In the general classification of the students, 94% (n = 49) achieved normal motor development levels (medium and low). A total of 4% (n = 2) was classified as lower and 2% (n = 1) much lower. The motor development of most Quilombola students is within normality parameters.
El desarrollo motor es una secuencia evolutiva que se produce según el grupo de edad, determinado por los requerimientos de la interacción del niño con la tarea, la individualidad biológica y las condiciones del medio ambiente. El objetivo de este estudio fue analizar el desempeño motor de los escolares quilombolas entre 8 y 10 años de edad. Es una investigación cuantitativa de tipo transversal, con una muestra formada por 52 escolares. El instrumento de recolección de datos utilizado fue el protocolo de prueba de la Escala de desarrollo motor de Rosa Neto (EDM). La selección de la muestra fue del tipo intencional. Se presentaron como clasificación normal media las variables la coordinación motriz fina, con el cociente motor (QM) (QM1 = 100,47), la motricidad global (QM2 = 100,42) y el equilibrio (QM3 = 98,07). La variable esquema del cuerpo tuvo la clasificación normal baja (QM4 = 82,06). Las menores clasificaciones estaban en las áreas de la organización espacial (QM5 = 73,3), con la clasificación inferior, y la organización temporal, mucho inferior (QM6 = 69,0). En la clasificación general de los escolares, el 94% (n = 49) obtuvieron niveles normales de desarrollo motor (medio y bajo). Un 4% (n = 2) se clasificó como inferior; y un 2% (n = 1), mucho inferior. Se concluye que el desarrollo motor de la mayoría de los escolares quilombolas se encuentra bajo los estándares de normalidad.
Assuntos
Desempenho Psicomotor , Estudantes , Desenvolvimento Infantil , Crescimento e DesenvolvimentoRESUMO
A Educação Física tem, tradicionalmente, se pautado em um conceito restrito de saúde. O objetivo deste trabalho é analisar no Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física, bem como nas Diretrizes Curriculares Nacionais da área, o processo formativo ligado à atuação em saúde e ao SUS, por meio de pesquisa documental. Os pressupostos teóricos hegemônicos do curso e da área apresentam-se distantes dos princípios do SUS, reafirmando o alargamento entre as políticas de formação em Educação Física e as da Saúde Coletiva.
Traditionally, Physical Education has been based on a limited concept of health. Through document research, this work analyzes, in the Pedagogical Project of the Physical Education Course and the National Curriculum Guidelines for the area, the training process linked to working in health and at Brazils Unified Health System (SUS). The hegemonic theoretical assumptions of the course and the area are detached from SUS principles, underscoring the distance between educational policies in Physical Education and those in the public health field.
La Educación Física, tradicionalmente, se ha basado en un concepto limitado de salud. El objetivo de este trabajo es analizar el Proyecto Pedagógico del Curso de Educación Física, así como las Directrices Curriculares Nacionales de ese campo, el proceso de formación relacionado al desempeño en salud y al Sistema Único de Salud, SUS, mediante investigación documental. Las hipótesis teóricas hegemónicas del curso y del área se muestran distantes de los principios del SUS, reafirmando la brecha entre las políticas de formación en Educación Física y las de la salud colectiva.
